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Category Archives: FORMACIÓN

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Fotografía y Gestalt en las XXVI Jornadas Nacionales de la Asociación Española de Terapia Gestalt.

Este fin de semana está llevándose a cabo

las Jornadas de Terapia Gestalt de la AETG

en su XXVI edición, organizadas en esta ocasión por los integrantes del Instituto de Psicoterapia Emocional y Terapia de Grupo de Alicante (IPETG).

Tuvimos la ocasión, en las jornadas externas realizadas en la UMH, de conocer y experimentar con las técnicas gestálticas de la mano de algunos de los integrantes del IPETG.

Jugar, Experimentar, Vivir es el lema de estas jornadas llenas de propuestas de trabajo y espacios en los que poder reflexionar y participar sobre  los diferentes modos de hacer, sobre el cuerpo, coordinado por Juan José Albert, la creatividad por Paco Peñarrubia, lo social por Annie Chevreux y la música por Juan Carlos Valverde.

Dentro de estos espacios de participación y experimentación, en concreto incluido en de Creatividad hemos participado Cesar Cerón y una servidora (Begoña Martínez, para los que no me conozcáis) en el espacio 

Fotografía y Gestalt.

En este taller llevamos a cabo un recorrido por los diferentes usos de la fotografía como herramienta en el contexto terapéutico y social, a través del trabajo realizado por otras personas y por nosotros mismos.

Desde aquí queremos agradecerles a la organización la posibilidad que nos brindó para compartir una de nuestras formas de hacer y a los asistentes y participantes por sus aportaciones.

Cesar Cerón posee un blog de fotografía, Enhebrados qué el mismo define como “un blog mestizo, un trabajo colectivo donde en formato de microrrelatos se hacen lecturas de obra visual. La energía que impulsa este proyecto se basa en el supuesto de que sólo de vez en cuando una imagen es autosuficiente y, por otro lado, tiene como objeto recuperar le esencia del trueque: el intercambio de experiencias compartidas.” y que desde aquí os recomiendo que visitéis, os encantará!

Fotografía y Gestalt

 

Asociación española de terapia gestalt.

Instituto de psicoterapia emocional y técnicas de grupo.

Enhebrados.

Bego M. Pelegrín Fotografía

Infrontofmybrain

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Seminario: Fotografía en contextos de salud

Ayer, 8  de Marzo,   tuvo lugar el seminario Fotografía terapéutica y fototerapia en contextos de salud para alumnos de la Universidad Cardenal Herrera de Elche pertenecientes al grado en enfermería  en las instalaciones del Hospital Vinalopó.

Impartido por   Dña. Carmen Rocamora,  que abordó temas relacionados con comunicación y emoción, y Dña. Begoña Martínez P. que desarrolló los contenidos de fotografía terapéutica y fototerapia, ambas profesoras de la UCH-CEU.

fotografia en contextos sanitarios y de salud

Durante el seminario se abordaron puntos como  las emociones  en procesos de enfermedad y salud, relación enfermero- paciente, comunicación así como  se exploraron las diferentes alternativas del uso de la fotografía dentro de los contextos de salud y sanitarios, como una herramienta en los abordajes terapéuticos, tanto como parte de los tratamientos y procesos de intervención, como en tareas de promoción y prevención de salud.

 

 

curso: Fotografía terapéutica: Usos de la fotografía en el aula

Curso de formación destinado a profesores de educación primaria y secundaria.

                     INSCRIPCIONES. aquí

Duración

Fecha Inicio

Fecha

Fin 

Horario

Centro

Profesor

30 h.

12/03/2013

27/03/2013

días 12,20, 26 y 27 (16 a 20 h);

Universitat d’Alacant

BEGOÑA MARTINEZ PELEGRIN

Título de la actividad Fotografía terapéutica: usos de la fotografía en el aula.
Breve descripción Curso teórico práctico sobre la fotografía como herramienta terapéutica en el aula
Información general
Cada fotografía que una persona toma es también una forma de autoretrato, una especie de “espejo con memoria” que refleja aquellos momentos que fueron suficientemente especiales para ser congelados en el tiempo para siempre. (J. Weiser)
La aplicación de la fotografía en el ámbito educativo  puede utilizarse para dar a conocer conocimientos, sentimientos o mensajes que se captan de una forma interpretativa y razonable por medio de la observación para su posterior comprensión y entendimiento dando como resultado el aprendizaje de una forma más captable y representativa.
Por otro lado, puede utilizarse para comprender, analizar, y ser conscientes de emociones y acciones, a veces, difíciles de reconocer por algunos alumnos, de manera que al convertirse en herramienta terapéutica pueda ser un instrumento útil para la enseñanza y reconocimiento propio de emociones, enseñanza de habilidades y recursos necesarios para la resolución de conflictos.
Objetivos
–    Conocer el uso de la fotografía como herramienta terapéutica.
–    Conocer cuáles son las técnicas en fotografía terapeútica.
–    Conocer su uso dentro del ámbito educativo.
–    Aprender a desarrollar actividades y ejercicios para trabajar emociones a través de la fotografía.
–    Integrar los recursos visuales para el mejoramiento del aprendizaje del alumno.
 
Otra información Los alumnos deben poseer una cámara digital o smartphone.
Profesora
Begoña Martínez Pelegrín.
Psicóloga, Neuropsicóloga, psicoterapeuta y profesora universitaria, desde hace algo más de 10 años, trabaja con pacientes con enfermedad mental grave y pacientes con daño cerebral adquirido e imparte clases y supervisa prácticas universitarias en titulaciones como psicología, medicina, terapia ocupacional y enfermería.
A lo largo del tiempo indaga en herramientas terapéuticas en contexto hospitalario y ambulatorio y en esta labor de formación e investigación comienza a utilizar la fotografía dentro del contexto terapéutico como una herramienta más de expresión emocional, análisis, herramienta de conciencia y aceptación y creación dentro del contexto terapéutico. A lo largo de año 2012 Begoña Martínez lleva a cabo el proyecto “Rostros”, utilizando la fotografía como herramienta terapéutica con pacientes que han sufrido un Daño Cerebral Adquirido, con el propósito de trabajar la conciencia emocional referida al cambio de situación que produce la lesión y sus secuelas, analizando el aspecto emocional del mismo a través de lo emergente en las imágenes tomadas por los pacientes y el reconocimiento de la nueva identidad analizada en los retratos. Continúa con esta labor actualmente con pacientes crónicos y discapacidad. Fuera ya del ámbito de la salud, en el área de la educación y docencia, así como en intervenciones psicoeducativas, realiza una labor de investigación y aplicación de la fotografía en este contexto orientado a tareas de autodescubrimiento, aprendizaje y experiencia emocional y de habilidades sociales, resolución de conflictos dentro y fuera del aula, construcción de significados, entre otros, a través del uso de la fotografía como herramienta terapéutica.

       INSCRIPCIONESaquí

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